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怎样带孩子逛博物馆？
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! ]% |. j) J" S$ s逛博物馆学知识是次要的，激发孩子勤思考更重要
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2 F7 t/ s7 @3 f: {6 T* Y$ i1.带孩子逛博物馆，重点不是孩子记住多少知识点，而是他观察、思考了多少。, _7 P; x; t& O; p1 ?' g* X; R
博物馆的中文“博物”，听起来像是把所有东西集聚在一起。但博物馆的英文——Museum，它的词根是Muse，是古希腊神话里的女神缪斯，她是给人灵感和启发的文艺女神。
# [4 S- ]. e. t) k所以，在我看来，博物馆不完全是充满知识点的地方，而是激发孩子的兴趣和灵感的场所，小孩子也更容易被实物吸引。孩子从博物馆回来之后，可能会对其中一样东西特别感兴趣，开始大量翻阅书籍、查找资料。
0 Z" q4 B+ q& `3 r- ~& V千万不要陷入一个误区：进博物馆就是教孩子知识，背很多植物、动物的名称或历史数据。我希望孩子去博物馆，不是去看知识，记东西。去博物馆有几个特殊的意义：
7 R) l! N8 ]4 y! u第一，学习科学思维，激发孩子的探索精神，点燃他的好奇心。, k+ ?5 w7 z& v% a
第二，激发孩子对某个学科的兴趣，很多“科学家梦想”就源自博物馆。很多设计得好的博物馆，专门为了激发孩子的兴趣，设计了很多小机关，让孩子更容易理解。! ^' f( b! {8 t( O
我为什么特别在乎博物馆的这两点意义呢？因为我看到很多小孩确实背了很多知识，这些知识也是有用的，但长大后他们就变成一本活字典。他们只接受知识，从不问为什么。而我更推崇的，是会问为什么的能力。" v' ?# s! `( f7 }
我自己看到一个装置后，特别喜欢琢磨其中的原理，这也有利于我创新思维的发展。4 `/ C, c! v. j. C9 V
所以，一定要有一个“问为什么”的过程。如果带孩子去博物馆，只是让他看看几个石块、几根木头，这些知识是孤零零的，孩子无法将它与生活联系起来。比如，在人类历史馆，你能看到人类不同的祖先和近亲的模型。这时候，你可以带着问题去看，“你觉得人类更像是从哪一种模型起源而来的？人类灭绝的原因是什么？”等等。带着这些问题去逛博物馆，孩子就能搜集到更多的相关资料。8 r& U- |2 \& t l- m
我在北大的教学也是如此，我会对大学生问一些启发性的问题，我只提供知识材料，学生会带着问题慢慢找到答案。
. x3 P! v/ @* x F1 N- ?+ B你可能觉得自己不是博物馆馆长，也不是专业人士，在博物馆这方面问不出好问题。其实学会问问题不需要你有很多专业知识，只需要花一点时间提前了解情况就够了。: y0 j$ U; W5 d8 j, ^8 b
全家去博物馆从停车、买票到全天待在一起，在时间和金钱上都是一笔很大的投资。怎样才能把这件事情做得更好？多花二三十分钟，去博物馆之前搜索一下。4 X* j" [/ Q9 ^8 `/ k; S. `
提前了解博物馆有什么东西，准备问题，这些问题你甚至不需要知道答案，以便带着问题开开心心跟孩子去寻宝。记住，你的目的不是为了让孩子记住知识点，而是为了激发他的兴趣，教会他探索精神和科学思维。这才是高质量的陪伴，这才是逛博物馆的正确姿势。. T) _# N3 `6 w* R( Y1 X
举个实际的例子，便于你理解：
9 t0 E6 s+ H1 ^ W, f我带孩子去海洋博物馆的时候，从来不要求她记什么名字、产地。说实话，那些信息连我看了都一头雾水，又怎么能奢求5岁的孩子记得住呢？相反，我会引导她注意这些生命本身：“咦，你看这条鱼，不停地在游，游得好快啊，那条鱼却停在水里，一动不动，为什么呢？”
3 \- ]9 h% k8 w. U我女儿会趴在水池的玻璃外面，用心地观察这些鱼，一看就好久。然后，她说：“那条鱼是小鱼，所以它必须游得很快，不然就会被大鱼吃了。这条鱼是大鱼，所以它不用游得很快，因为它不怕其他鱼来吃它。”* B2 Z0 z. C. u" { x( r, S
我说：“很好，这个想法很有意思，不过你看旁边那条小鱼，它也很小，为什么它也游得很慢，不怕其他大鱼来吃呢？”9 O1 G; M# F& d0 t" G4 N* L3 |
这时女儿就愣住了，趴在玻璃上仔细看了很久。9 i U3 o; L; c
其实，这个就是引发她观察和思考的过程。/ g" g$ o% H+ ~7 f7 `+ s' j1 o% D
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+ i E$ Y* O! E2 ]2.尽量带孩子去能“动”的博物馆! H% X! l4 L2 ?$ n( G5 q6 @) ^7 S
这个“动”，首先是说展品本身是动的，比如海洋生物博物馆。其次，也可以是机械博物馆，孩子可以玩那些机械设备。比如杠杆原理，你按一按这个杠杆，再按一按那个杠杆，能很直观地得出结论：长度越短，需要的力气就越大。第三，也可以是航空航天博物馆。孩子可以坐在机舱里，把自己当作飞行员，模拟驾驶。. Q$ `0 ~* ?6 v2 U7 h$ R7 o
一般来说，孩子对那些会动的，尤其是能互动的东西更感兴趣。东西会动，孩子就可以进行更多观察，产生更多假设，随时用新的事实来验证自己的想法。如果有能互动的东西就更好了，孩子摸摸这个，按按那个，跟科学家做实验是一个思维模式。孩子试着改变这个变量，改变那个变量，观察结果会有什么不同。博物馆跟做实验的设计思路很像，孩子很容易地从中推导出正确结论，这就是一次最好的科学实验课。
) X; v/ d' w/ ?9 m4 O9 e当然了，如果孩子对“静”的东西感兴趣，喜欢在一件古代工艺品前看上半天，那也很好，要尊重他的兴趣。我要强调的是，对于小孩子来说，最重要的不是他在博物馆里掌握了多少知识，而是让他对这个领域感兴趣。
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总结
0 @9 @, m) m7 N: \$ f1.你应该多带孩子去博物馆，但是重点要放在引导孩子观察和思考上，而不是记忆知识点。; V6 {( T5 t" t& F' y% _
2.带着问题逛博物馆。提前查好相关问题，让孩子到博物馆里找答案，也可以在博物馆里看到不同现象时，当场向孩子提问。1 K) R: t6 z, C
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, ]/ S0 m: F; ]4 B（好的育儿文章与大家分享！——）
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泰铢
发表于 2020-1-20 12:07:07
